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下面附上一則新聞讓大家了解時事
教育部：大學若提高考試分發比例 一定尊重核定 | 文教新訊 | 文教 | 聯合新聞網
針對今天國教行動聯盟「護囝仔、救台灣、終結教改之亂」活動提及成立教改檢討委員會、提高考試鑑別度、提高大學考試入學核定名額等訴求，教育部表示，教育改革向來就是不斷檢討精進再深化的歷程，針對考招相關精進議題，教育部將請招聯會落實日前15所常委學校聯合聲明，盡速成立諮詢會，邀請高中端、家長端及各界關心大學入學制度人士共同參與討論。教育部重申，教育部一向未曾限制大學校系考試分發名額比例，如果校系要提高考試分發名額比例，教育部一定予以尊重核定。. } }); } 針對考試鑑別度，教育部表示，依個人申請設計理念，學測用於繁星推薦及個人申請第一階段之篩選，學生僅須學科基本能力達一定網購人氣商品送禮酒推薦程度即可，是否錄取將留待至第二階段指定項目甄試（如備審資料、實作測驗、面試等），由大學校系綜合評量學生的學習成果和多元表現，而不侷限於學測成績。因此學測是為大學校系初步篩選學生而設計，採「級分制」而非原始成績，避免以過細絕對分數進行強篩選。教育部表示，今年部分校系在個人申請第一限時商品周年慶階段學測同分篩選超量，主因是學測高分群的考生同分，若要特別區分高分群學生的差異，科目試題組卷時，需要配置較多偏難試題，但這同時會導致過多人集中在中低得分組。此情形不僅會減少考卷整體鑑別度，更會產生使大批學生因而放棄學習的後遺症。教育部說，目前大考中心已提出建議，若要強化學測鑑別高分群考生功能，在最小變動原則下，可考慮未來將第15級分再予細分為15、15A及15AA等三級，提供大學各校系在發生同分超額而需要進一步比序時加以採用；後續將請招聯會與大考中心循程序進行評估討論。至於昨天家長團體質疑未來高中學習歷程相關問題，教育部提醒學生及家長，不要聽從坊間補習班去花冤枉錢準備。高中學習歷程在大學端審查時會以課程成果與校內表現為主，並透過限制件數避免軍備競賽與積點比賽，引導大學「重質不重量」看見考生在校內的修課歷程及多元表現，不要只用絕對成績篩選學生。教育部表示，高中學習歷程檔案是協助學生提升備審資料效力的服務工具，絕非強制學生之義務。學生若選擇不運用高中學習歷程檔案，未來在升學時仍可自行上傳高中學習歷程檔案之外的備審資料，惟其資料將無教師認證與歷程時點紀錄。教育部重申，完全尊重各校對於考試分發招生名額分配比例。審核個人申請名額時，是由學校主動提出擴大個人申請名額比例之需求，評估不同管道學生入學後的學習表現、在學穩定度、招收弱勢學生等指標自行規劃；教育部並參酌學校教學資源、甄試方式及品質等情形，嚴格審查並據以核定個人挖好康最暢銷產品申請比例上限。但對於考試入學分發招生名額比例並無規定上限，如有大學規畫比例拉高至50％以上，教育部一定予以尊重核定。國教行動聯盟上午在教育本日刷卡折扣部前舉行「護囝仔、救台灣、終結教改之亂」活動，現場進行短講。記者林伯東／攝影 分享 facebook
搶歷史話語權 學界推新三自運動
旺報【記者簡立欣╱台北報導】
選在台灣光復節這一天，歷史教育界帶來「新三自運動」！活動發起人、嘉義大學歷史系教授吳昆財表示，蔡政府粗暴對待高中歷史新課綱，他希望集合海內外有志之士，共同「自救、自寫與自教」歷史課本，正面論述一部可以疏通致遠的中國史；活動特別邀請重量級歷史學者許倬雲跨海「聲」援。
吳昆財說，台灣現在最缺的是文化企圖心：「我們不是要跟大陸爭政權，而是要爭歷史話語權，因此希望從反對去中國化，到正面論述中國史。」記者會中播放師大附中歷史教師蘇信宇主講的教學影片「中華民國的誕生」，未來也會陸續拍攝150段教學影片放進網站裡。
歷史要有時序性
台師大東亞系退休教授潘朝陽表示，台灣20年來吹奏著「同心圓史觀」的魔笛，後面的人跟著跳海，整整迷失20年，以為現在的歷史結構是理所當然，還把台灣和中國對立起來。「我們今天必須很正面的說出來：中國史包含台灣史，也就是在中國觀點之下的台灣史。」
台中二中歷史教師伍少俠表示，歷史要有時序性、高中教育要有主體性，現在兩個問題都沒辦法解決。台灣史放在最前面，不符合歷史的時序性要求；以東亞史取代中國史，也完全喪失主體性。
嘉義大學中文系教授蘇子敬、嘉義吳鳳科技大學通識中心教授楊志遠、文化大學政治系教授李炳南、世新大學助理教授沈超群、台師大國際學院助理教授杜欽也一同出席。
前總統馬英九也與會，他說103年課綱微調，雖遏止了歷史課綱中國史的「量變」，但為了社會和諧與謀求最大共識，他對於修改課綱較謹慎、溫和，不像民進黨採取蠻橫手段，也因此被部分人士認為他未能完全撥亂反正，對此他深自檢討。
去中對台非好事
他並抨擊，總統蔡英文口口聲聲要「維持現狀」，卻不接受「九二共識」，還以「東亞史」取代「中國史」，勢必為兩岸關係造成更深層、更不利的影響，對台灣絕非好事。
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